Práctica 3: Google Sites

En primer lugar ponemos en el buscador de Google:“Google Sites”, y nos parecerá la siguiente captura:

 Antes de continuar, me gustaría explicar brevemente que es Google Sites. Se trata de una herramienta gratuita que dispone Google para realizar páginas web donde no es necesario establecer una programación web, si no que  simplemente se requiere como conocimientos mínimos saber escribir como en un documento de texto.

Para poder utilizarlo, es necesario disponer de una cuenta en Gmail, si ya la tenemos, simplemente debemos de introducir nuestro usuario ( correo electrónico y contraseña), como podemos ver en la siguiente captura:

Si por lo contrario no disponemos de una cuenta Gmail podemos registrarnos de forma bastante sencilla como se puede ver en siguiente tutorial:

Una vez hemos creado la cuenta ( si no disponíamos de ella) y hemos accedido, podemos ver como en la parte superior (izquierda) aparece la pestaña "Crear" en color rojo:

 Si cliqueamos sobre ella, podemos elegir una plantilla.  Es recomendable la primera vez que la utilicemos   escoger la plantilla en blanco.

A continuación podemos escribir el nombre que le queremos dar a nuestra página Web, que en nuestro caso se va llamar : "El cajón de los desastres"

 Este nombre se duplica en ubicación del sitio. 

Aquí podemos elegir entre los diferentes diseños, cuál nos gusta más para nuestra página. 

En nuestro caso, hemos escogido "Casa de Árbol":

Por último, escribimos el código que nos cede el programa para confirmar la creación de  nuestro blog.

Una de las opciones que aparece arriba es un lápiz:

 Su función consiste en editar la página. Si pinchamos, podemos cambiar:

 El título, distribuir la página en tantas columnas como deseemos. Además, tenemos la posibilidad de insertar una imagen. Para ello, debemos pinchar sobre la opción Insertar:

Como vemos en la imagen, podemos insertar desde una imagen, hasta un calendario.

Podemos añadir un enlace, dándole a insertar -> enlace:

Esto nos permite enlazar una página con otra. Por ejemplo, tenemos un texto en otra página con esta opción nos llevaría directamente a ella,o si se trata de un  enlace interno, nos permite ir a páginas dentro de Sites.

También tenemos la posibilidad de insertar un vídeo YouTube:

 Para ello,  tendríamos que buscar primero el vídeo y a continuación copiar el enlace.

Podemos modificar el tamaño del vídeo, incluir borde, etc. También se puede tratar de un vídeo de Vimeo, pero independientemente de cuál se la página no debemos olvidar darle a guardar al finalizar esta acción.

Si deseamos añadir una presentación desde Slidechare en nuestra página de  Google Sites, debemos de seguir los siguientes pasos:

1. Escogemos la presentación deseada.

2.Pinchamos sobre Share

3. Después a la opción Insertar

4. Pinchamos sobre Generar código

5. Lo copiamos en nuestra página (lo pegamos en Html)

Para poder verlo, es imprescindible darle a opción Guardar,  ya que si no se ve puede ser debido a este fallo. 

Si lo hacemos correctamente, aparecerá así: 

Si hubiésemos escogido Vimeo, tendríamos que seguir los mismos pasos que acabamos de realizar.

En la opción de formato: 

Aquí podemos crear títulos y subtítulos, alinear el texto a derecha, izquierda o centrado, como se puede ver en la imagen.

Para crear tabla le damos a  tabla:

 En esta opción, podemos insertar tabla y arrastrando con el cursor hacemos la tabla del tamaño deseado.

En la opción diseño:

 Tenemos la posibilidad de dividir el texto en diversas columnas. ( como ya hemos explicado al principio de esta entrada).

Para crear una subpágina tenemos que seguir los siguientes pasos:

1.Seleccionamos el tema principal.

2. Le damos a la opción página nueva.

3. le ponemos un título

4 le damos a la opción de clasificar en el tema anterior.

 De esta forma tendríamos la página principal con las diferentes subpáginas.

A continuación le damos a la opción “Más” y nos aparece lo siguiente: 

• OPCIÓN HISTORIAL DE REVISIONES: Nos permite saber quién ha modificado cada uno de las páginas
• 
  
• CONFIGURACIÓN DE LA PÁGINA: posibilidad de subir archivos adjuntos a la página web para que el alumno se los descargue, permitir comentarios,
• OTRAS OPCIONES MÁS: mostrar enlaces, posibilidad de imprimir la página, de eliminarla, moverla… (Para poder eliminar una página hay que tenerla seleccionada previamente.)

Dándole a la opción de obtener vista previa como lector, lo que haría es permitir ver una imagen previa de cómo se quedaría la página Web.

En esta opción te permite guardar una página como plantilla, asi puedes guardar el formato que has utilizado y  no tienes la necesidad de  volver a repetir lo mismo si lo deseas.

Además, podríamos también cambiar la plantilla de la página, si le damos a Más información:

 nos permite un número de tipos de plantilla junto con su explicación y componentes.

En acciones del sitio nos permite, modificar el diseño del sitio, suscribirse a cambios del sitio, administrar sitio…

Podríamos llegar a determinar dónde queremos que el usuario se meta cuando entra en nuestra página web, ya que en la opción modificar web, cambiar o modificar nuestra web se puede realizar:

Opción temas colores y fuentes:

1.       podemos cambiar el color de la plantilla

2.       el tema, el color del fondo, podemos poner una imagen de fondo,

3.       podemos cambiar la cabecera del sitio poniéndole otra imagen,

4.       modificar el área de contenido, añadirle otra imagen y su formato es muy parecido al blog.

5.       Los gadget del área de contenido…

Por último, podemos modificar el diseño de la página.

Si queremos que en vez de que aparezcan las páginas en el margen izquierdo de la página principal, le damos a la opción de “navegación horizontal” permitiendo así que las pestañas se pongan en el margen superior de nuestra página principal.

 Le damos a la pestaña donde sale el título de la página  y cambiamos las opciones. Si queremos eliminar las barras laterales le damos a la cruz que aparece y a eliminar.

Para ampliar esta práctica, puedes visualizar el siguiente vídeo de Como crear una Web en Google Sites de forma clara. sencilla y GRATIS.

TEMA 2: INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN EL CURRICULUM

1.     PARADIGMAS EDUCATIVOS 

Hoy en día, la sociedad está muy informatizada y ligada a las nuevas tecnologías.

Las nuevas generaciones ya nacen con un sentido innato a todas ellas, ya que las tienen presentes en todos los ámbitos.

Para que se usen de una manera responsable y aprovechada, es importante trabajar las tecnologías en el ámbito escolar.

A lo largo de la historia, la enseñanza ha ido evolucionando, desde una perspectiva autoritaria, donde el docente enseñaba todo lo que sabía sin dejar participación al alumnado, hasta ahora, que los alumnos son sus propias fuentes de información, construyendo ellos mismo el aprendizaje.

Todo se puede resumir con los paradigmas educativos:

• Paradigma conductista. Máquina que aprende conductas medibles, observables y cuantificables.                                                                           
• Paradigma cognitivo. Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.                                                                                                               
• Paradigma ambientalista. Escenario donde se realizan las interacciones entre personas y el medio ambiente                                                                         
• Paradigma conductista. Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afecticos en un escenario de aprendizaje.

2.  IMPLICACIONES PARA EL DISEÑO DE LA ENSEÑANZA.

• El curriculum se considera cerrado y obligatorio                                                     
• Diseño de la instrucción con definición precisa de contenidos y objetivos,es decir, todos los objetivos que queremos van a estar delimitados y especificados en el curriculum.                                                                 
• Los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas más simples                                                                                            
• La evaluación de los resultados se centra en el producto final, sin tener en cuenta el proceso                                                                              
• La motivación depende de refuerzos externos

3.     EVALUACIÓN DEL MODELO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

• Aprendizaje como adquisición de conocimiento 

-          Aprender es adquirir conocimientos 

-          El profesor transmite la información                            

-          El control del aprendizaje está en manos del profesor

-          Contenidos centrados en el curriculum

-          El papel del profesor es enseñar, transmitir conocimientos

-          El papel del alumno es adquirirlos.

•  Aprendizaje como construcción de significado 

-         La evaluación no se centra solo en el producto del aprendizaje sino también en el proceso (por ejemplo la evaluación continua)                                          

-             El papel del profesor es mediar en el aprendizaje del alumno               

-           El papel del alumno es aprender a aprender ya que va a ser capaz el mismo de limitar su conocimiento o de ampliarlo según sus necesidades y capacidades.

  

-          El alumno como sujeto autónomo y autorregulado, el control del aprendizaje está en sus manos desde el principio (por ejemplo lo que hacemos nosotros con este blog, nos dice como se hace, pero también podemos hacerlo de otra forma si investigamos y ampliamos).                                       

-          El aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructivista porque el alumno siempre esta formándose y adquiriendo nuevos conocimientos.                              

-              Importan los contenidos pero también los procesos.

4.      PRINCIPIOS GENERALES PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC 

• Cualquier tipo de medio, desde el mas complejo hasta el más elemental debe estar justificado según el proceso comunicativo                                          
•  El aprendizaje no depende del medio, sino fundamentamente de las estrategias y técnicas didácticas aplicadas                                                      
• El profesor es el elemento más significativo para concretar el medio dentro de un contexto determinado de enseñanza-aprendizaje, es decir, que como futuros docentes debemos de ser quienes contextualicemos las tics, ya que supone usar la herramienta mas adecuada según el contexto en el que estemos.                                                                                     
• Antes de plantearnos que medio utilizar, debemos plantearnos para quien, como lo vamos a usar y que pretendemos de él.                                    
•  Ningún medio funciona en el vacío, sino en un contexto complejo.           
• Los medios son transformadores de la realidad.Por ello, cualquier tic que vamos introduciendo, siempre nos van a generar un nuevo contexto educativo, y eso es algo que debemos tener en cuenta, siempre con una justificación adecuada...

5.      NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO 

•     Surgen a partir del modelo de integración de las tic                                      
•    Diseñadores son los creadores de nuevos contenidos, por tanto siempre debe estar diseñando a partir de las necesidades del alumnado.               
•    Evaluadores y seleccionadores de las tic. En este caso, el profesor en todo momento tiene que ser capaz de evaluar esas tics y seleccionar las mas adecuadas según las necesidades que surjan.                                               
•     Consultores de información. Aquí el docente  debe de estar consultando y buscando nueva información para ampliar su conocimiento.                                       
•    Orientadores (siempre tiene que tener una visión bastante amplia de las herramientas para guiar al alumno en el uso de las tic)                                              
•   Evaluadores continuos, es decir, el profesor siempre debe ir evaluando y analizando cuales son las mejoras que va presentando el alumnado.
• 
  

6.     DIMENSIONES DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL 

• Investigadora. Uso de las herramientas TIC para la investigación y el trabajo académico.                                                                                                      
•  Crítica. Capacidad para evaluar de forma crítica los beneficios y costes (por tanto debemos ser capaces de que en cada momento pudiéramos determinar cuales tics van a ser mas adecuadas con sus ventajas y desventajas)                                                                                                                 
• Plan de Publicación. Habilidad para difundir  y publicar información                   
•  Recursos. Conocimiento de formas y métodos de acceso a recursos informacionales. Por ejemplo google drive.                                                  
• Tecnologías incipientes. Capacidad para comprender las innovaciones tecnológicas y para tomar decisiones inteligentes. (por ejemplo los hagouts de Google, son unas herramientas nuevas para videoconferencias en Internet, aplicadas a Html.... también,  debemos saber el protocolo de seguridad al comprar por Internet, ya que no todas las páginas son fiables.                                                                                                 
• Socioestructural. Comprensión de la situación y producción de la información. (debemos tener siempre en cuenta en que contexto se va a producir la información).                                                                             
• Herramientas. Conocimiento y uso del software y programas multimedia. 

Ahora vamos a ampliar de forma más a amena, mediante el uso de vídeos y artículos la información expuesta en clase: 

En primer lugar, vamos a ampliar los Paradigmas Educativos, como se puede ver en el siguiente enlace diferencia entre los paradigmas educativos de Francia y España 

Después de ser conocedores de esta información, pasamos a ampliar las Implicaciones para el diseño de la Enseñanza

Paradigmas y Modelos Educativos I from saladehistoria.com

Y por lo que respecta a la integración de las tics:

Integración de las TIC en la enseñanza from mabel

Esta es un representación Gráfica del Modelo de Enseñanza-Aprendizaje de las Tics.

Hoy en día todo el mundo está comunicado con su entorno, independientemente de cuál sea la distancia que les separa... estamos a pocos segundos. Y sí, esto es gracias a las nuevas tecnologías.

Práctica 2: Google Drive 

En esta segunda práctica va a tratar sobre Google Docs, pero antes debemos de definir esta herramienta: Es un conjunto de programas que hacen posible compartir en línea documentos con otras personas en tiempo real. A nivel estándar,  se puede decir que es una especie de office, pero un poco más sencillo, y  que se puede modificar por varios usuarios simultáneamente. 

Estos son los pasos que debemos seguir para utilizar correctamente Google Drive: 

1.En primer lugar, lo primero que hay que hacer para acceder a Google Docs es entrar en el navegador y en nuestra cuenta de Gmail:

 ( Si no dispones de una cuenta en Gmail, puedes acceder al tutorial que se encuentra en la  Práctica 1 de este mismo Blog, o por lo contrario, visualizar este tutorial que trata cómo crear una cuenta en Gmail de forma muy sencilla:

2. De tal modo, que una vez creada la cuenta de Gmail o habiendo accedido a ella, debemos entrar en la pestaña que nos indica Drive:

3. Si lo hemos hemos correctamente, nos aparecerá la siguiente imagen en la pantalla:

 4. A continuación, si accedemos a la opción Crear, podemos crear diferentes tipos de archivos, que vamos a explicar ahora.

5. Ahora nos vamos a detener en las deferentes pestañas que aparecen en Crear, y vamos a explicar brevemente cada una de ellas:

     5.1. Documento: Si queremos crear una documento, simplemente debemos pinchar en Documento, y nos aparecerá la siguiente captura de pantalla:

• Una vez se abre el documento de texto, se puede apreciar las similitudes que tiene con el procesador de texto Microsoft Word, de forma que resulta muy sencillo utilizarlo. 
• En la parte superior del documento se encuentran las pestañas de las diversas tareas que podemos emplear para la elaboración de nuestro documento. Ahora vamos a explicar brevemente cada una de ellas, ya que consideramos que hoy en día, todos sabemos como trabajar con un documento de texto.

- Primero encontramos a la pestaña “Archivo”. Aquí podemos modificar el nombre del archivo, copartirlo con otros usuarios de Gmail, ( Google Drive)... Si deseamos compartirlo,  primero aparecerá la opción de asignarle un nombre al documento, y tras esto, si queremos que sea público o privado. También se puede elegir si queremos que alguien más pueda modificar, comentar o ver el documento dándole a la opción “Invitar a personas”. Además, otra forma de compartir del documento es dándole al botón azul que hay en la pantalla arriba a la derecha, como podemos ver en  la anterior imagen.

Siguiendo dentro de la pestaña “Archivo”, también está la opción de “ver historial de revisión”, donde podemos visualizar cuando ha sido  la última vez que se ha modificado el documento y que usuario ha sido quien ha desempeñado esta función.

En “Descargar como…” se puede descargar el documento al ordenador de diferentes formas (comprimido, PFD, Word…), aunque si lo deseamos, también  se puede imprimir el documento de Google Drive directamente.

A la hora de guardar el documento, Google Docs se ocupa de ello automáticamente cada cierto tiempo, por si en algún caso se nos cayera Internet, para no perder todo lo realizado. Esto supone una gran ventaja si lo comparamos con Microsoft Word, ya que si el documento no responde, cabe la posibilidad de recuperarlo, pero esto no ocurre en la mayoría de las ocasiones, o que supone una perdida de tiempo en volver a realizar el trabajo que anteriormente hemos hecho. 

-Como ya se ha comentado anteriormente, este procesador es parecido a Word, por lo que también se pueden añadir imágenes, tablas; las palabras se pueden poner en negrita, cursiva, subrayado; cambiar el tamaño de las letras; el tipo de letra…

Una curiosidad a la par que novedad respecto la sistema tradicional, el uso de comentario que podemos realizar con los otros usuarios, para comentar aspectos del documento que se pueden mejorar o simplemente interactuar con ello de una forma más rápida e instantánea. 

5.2. Volviendo a la página principal, vamos a elegir ahora la opción  de presentación: 

Esta herramienta es parecida a Power Point. Sin embargo, no presenta exactamente las mismas funciones por lo que respecta a efectos y realizarlo previamente en Power Point, para después subirlos aquí, resultaría una pérdida de tiempo, ya que no dispone de los mismos y probablemente se modificaría bastante si lo comparamos con el original. Por ello, se recomienda realizarlo desde un principio en esta plataforma, ya que de este modo podemos evitar las consecuencias problemas que puedan derivarse de dicha acción. 

Ahora, vamos a pasar a explicar brevemente sus diferentes funciones:

-En primer lugar, podemos elegir un diseño para nuestra Presentación( como podemos ver en la siguiente imagen):

Una vez elegido ya podemos realizar la diapositiva a nuestro gusto, dándola formato, cambiándole el color de fondo, de las letras, ponerle transiciones (efectos), y también se puede volver a cambiar el diseño anterior, si no nos agrada.

-Al igual que los documentos, las presentaciones también se pueden compartir, siguiendo los mismos pasos que hemos indicado anteriormente. Además, se puede realizar también un chat privado en el que se comenten las diapositivas de dicha presentación. 

-Otra opción que existe es el llamado “Hangouts”, que es una posibilidad que ofrece Gmail para realizar videollamadas gratuitas entre los usuarios, en las cuales se pueden añadir hasta diez personas simultáneamente, lo cuál supone una forma más directa y efectiva de comunicarse con los usuarios con los que compartes la presentación, porque en ocasiones por texto resulta más complicado de expresar lo que queremos decir. Y es por esto, que se considera que una forma más práctica y avanzada en la tecnología de la comunicación. 

-Una de las opciones que aparece en Diapositivas es  “Iniciar presentación”, donde podemos ver que nos ofrece diferentes opciones a elegir el comienzo de la presentación. desde donde queremos que empiece la presentación.

-Al igual que en los documentos, también se pueden insertar tablas, imágenes, cuadros de texto… Si queremos añadir alguna diapositiva desde nuestro ordenador, debemos ir a “Archivo”>”Importar diapositivas”. Sin embargo, si queremos descargarnos la presentación a nuestro PC lo podemos hacer en diferentes formatos (Word, PDF…). Pero si lo que deseamos es añadir, algún vídeo, debemos hacer clic en la pestaña Insertar, y  continuación Vídeo ( si elegimos un vídeo desde Youtube, debemos insertar el código que nos aparecerá, y así podemos cambiar el tamaño de las diapositivas a nuestro gusto. Para esto tenemos que modificar los números que van detrás de las palabras “Width” y “Height”. Cuanto más grande sea el numero mayor tamaño tendrá la diapositiva o viceversa. 

En definitiva, la presentación también se puede enviar por correo a los colaboradores, donde también se puede escribir un mensaje para éstos, por si les queremos hacer conocedores de cierta información relevante, pero que no consideramos apropiada que aparezca en el documento.

- Si nos centramos en el Chat entre ususarios, podemos destacar una opción Una opción que existe es él, porque si al inciarla, nos aparace un icono de color verde, quiere decir que en es mismo instante hay algún usuario en linea, es decir, conectado. Además, nos indica cual es el nombre de dicha persona. Se trata de un chat privado, al que solamente podrán acceder quienes comenten en él, y no cualquier usuario.

     5.3.Otro documento que se puede crear y que nos puede ser útil, es el Formulario: 

La finalidad de esta opción es la creación de  cuestionarios, test, encuestas, sondeos... 

Además, como podemos apreciar en la imagen, nos muestra en cuatro sencillos pasos como crear , compartir, enviar y analizar el formulario. 

En primer lugar, para crear el formulario debemos de escoger  un diseño. Una vez elegido ya podremos empezarlo poniendo titulo al formulario, y por último, creando las preguntas con sus diferentes opciones (tipo test, desarrollo, lista…).

En los formularios se pueden insertar imágenes, tablas, cuadros de texto, fechas, horas, etc. ( al igual que ocurre en los documentos o en las presentaciones)

 Una finalizado las opciones de crear, vamos a explicar brevemente las de Subir. Este botón, se encuentra junto al de Crear, como podemos apreciar en la siguiente imagen:

La primer opción que nos aparece es Archivo, desde la cual podemos seleccionar que archivos deseamos compartir de nuestro PC.  (cuando fue compartido, con quien, los más recientes…).

Además, si ya tenemos archivos compartidos, en el centro de la pantalla  aparecen los documentos ya creados. Y por ultimo en la parte derecha arriba esta el botón de configuración.

Hoy en día, utilizar Google Drive, sirve para facilitar el trabajo en equipo, de tal forma que no ya no necesario desplazarse  para poder realizarlo, ya que gracias al chat, nos permite comunicarnos de forma más rápida y eficaz. Por ello, si somos consecuentes con la sociedad, podemos ver como las nuevas tecnologías avanzan a pasos agigantados, ya que hasta hace relativamente poco, esto no se podía ni tan siquiera imaginar. Así que, debíamos de desplazarnos para poder realizar un trabajo que hoy en día, simplemente con tener un PC o un dispositivo, como puede ser el caso de un móvil o tablet, podemos trabajar desde casa con alguien que se encuentra a bastante kilómetros de nosotros. 

Y es por esto que, me planteo la siguiente pregunta:

¿Los niños deben de aprender a usar las nuevas tecnologías? 

La respuesta a esta pregunta es la siguiente: aunque parezca extraño, ellos han nacido junto a estas nuevas tecnologías y es por ello, que un niño de tan solo dos años sabe utilizar ya un Smartphone o una Tablet, algo que hasta hace relativamente poco era inimaginable. 

En el siguiente enlace, puedes ver un artículo que versa lo siguiente:

 Los niños aprenden antes a usar un Smartphone que a atarse los cordones

"Video-infografía revela que el 38 por ciento de los niños españoles de más de 13 años poseen un 'smartphone' y que el 40 por ciento de los niños/adolescentes de 8 a 18 años acceden a Internet a través del móvil. En el caso de EEUU, la edad a la que los niños acceden a este tipo de dispositivos móviles disminuye, ya que el 50 por ciento de los menores de 8 años utiliza 'smartphones' y 'tablets'.

De todos estos datos se hablarán en El Festival de Comunicación Infantil El Chupete (Madrid) los días 5 y 6 de JULIO. En su VIII edición el certamen profundizará en el impacto de los Smartphones y Tablets en el público infantil y juvenil." Para más información pincha sobre el siguiente enlace: 

Datos estadísticos sobre el uso de los Smartphones en niños y adolescentes