TEMA 2: INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN EL CURRICULUM

1.     PARADIGMAS EDUCATIVOS 

Hoy en día, la sociedad está muy informatizada y ligada a las nuevas tecnologías.

Las nuevas generaciones ya nacen con un sentido innato a todas ellas, ya que las tienen presentes en todos los ámbitos.

Para que se usen de una manera responsable y aprovechada, es importante trabajar las tecnologías en el ámbito escolar.

A lo largo de la historia, la enseñanza ha ido evolucionando, desde una perspectiva autoritaria, donde el docente enseñaba todo lo que sabía sin dejar participación al alumnado, hasta ahora, que los alumnos son sus propias fuentes de información, construyendo ellos mismo el aprendizaje.

Todo se puede resumir con los paradigmas educativos:

• Paradigma conductista. Máquina que aprende conductas medibles, observables y cuantificables.                                                                           
• Paradigma cognitivo. Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.                                                                                                               
• Paradigma ambientalista. Escenario donde se realizan las interacciones entre personas y el medio ambiente                                                                         
• Paradigma conductista. Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afecticos en un escenario de aprendizaje.

2.  IMPLICACIONES PARA EL DISEÑO DE LA ENSEÑANZA.

• El curriculum se considera cerrado y obligatorio                                                     
• Diseño de la instrucción con definición precisa de contenidos y objetivos,es decir, todos los objetivos que queremos van a estar delimitados y especificados en el curriculum.                                                                 
• Los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas más simples                                                                                            
• La evaluación de los resultados se centra en el producto final, sin tener en cuenta el proceso                                                                              
• La motivación depende de refuerzos externos

3.     EVALUACIÓN DEL MODELO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

• Aprendizaje como adquisición de conocimiento 

-          Aprender es adquirir conocimientos 

-          El profesor transmite la información                            

-          El control del aprendizaje está en manos del profesor

-          Contenidos centrados en el curriculum

-          El papel del profesor es enseñar, transmitir conocimientos

-          El papel del alumno es adquirirlos.

•  Aprendizaje como construcción de significado 

-         La evaluación no se centra solo en el producto del aprendizaje sino también en el proceso (por ejemplo la evaluación continua)                                          

-             El papel del profesor es mediar en el aprendizaje del alumno               

-           El papel del alumno es aprender a aprender ya que va a ser capaz el mismo de limitar su conocimiento o de ampliarlo según sus necesidades y capacidades.

  

-          El alumno como sujeto autónomo y autorregulado, el control del aprendizaje está en sus manos desde el principio (por ejemplo lo que hacemos nosotros con este blog, nos dice como se hace, pero también podemos hacerlo de otra forma si investigamos y ampliamos).                                       

-          El aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructivista porque el alumno siempre esta formándose y adquiriendo nuevos conocimientos.                              

-              Importan los contenidos pero también los procesos.

4.      PRINCIPIOS GENERALES PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC 

• Cualquier tipo de medio, desde el mas complejo hasta el más elemental debe estar justificado según el proceso comunicativo                                          
•  El aprendizaje no depende del medio, sino fundamentamente de las estrategias y técnicas didácticas aplicadas                                                      
• El profesor es el elemento más significativo para concretar el medio dentro de un contexto determinado de enseñanza-aprendizaje, es decir, que como futuros docentes debemos de ser quienes contextualicemos las tics, ya que supone usar la herramienta mas adecuada según el contexto en el que estemos.                                                                                     
• Antes de plantearnos que medio utilizar, debemos plantearnos para quien, como lo vamos a usar y que pretendemos de él.                                    
•  Ningún medio funciona en el vacío, sino en un contexto complejo.           
• Los medios son transformadores de la realidad.Por ello, cualquier tic que vamos introduciendo, siempre nos van a generar un nuevo contexto educativo, y eso es algo que debemos tener en cuenta, siempre con una justificación adecuada...

5.      NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO 

•     Surgen a partir del modelo de integración de las tic                                      
•    Diseñadores son los creadores de nuevos contenidos, por tanto siempre debe estar diseñando a partir de las necesidades del alumnado.               
•    Evaluadores y seleccionadores de las tic. En este caso, el profesor en todo momento tiene que ser capaz de evaluar esas tics y seleccionar las mas adecuadas según las necesidades que surjan.                                               
•     Consultores de información. Aquí el docente  debe de estar consultando y buscando nueva información para ampliar su conocimiento.                                       
•    Orientadores (siempre tiene que tener una visión bastante amplia de las herramientas para guiar al alumno en el uso de las tic)                                              
•   Evaluadores continuos, es decir, el profesor siempre debe ir evaluando y analizando cuales son las mejoras que va presentando el alumnado.
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6.     DIMENSIONES DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL 

• Investigadora. Uso de las herramientas TIC para la investigación y el trabajo académico.                                                                                                      
•  Crítica. Capacidad para evaluar de forma crítica los beneficios y costes (por tanto debemos ser capaces de que en cada momento pudiéramos determinar cuales tics van a ser mas adecuadas con sus ventajas y desventajas)                                                                                                                 
• Plan de Publicación. Habilidad para difundir  y publicar información                   
•  Recursos. Conocimiento de formas y métodos de acceso a recursos informacionales. Por ejemplo google drive.                                                  
• Tecnologías incipientes. Capacidad para comprender las innovaciones tecnológicas y para tomar decisiones inteligentes. (por ejemplo los hagouts de Google, son unas herramientas nuevas para videoconferencias en Internet, aplicadas a Html.... también,  debemos saber el protocolo de seguridad al comprar por Internet, ya que no todas las páginas son fiables.                                                                                                 
• Socioestructural. Comprensión de la situación y producción de la información. (debemos tener siempre en cuenta en que contexto se va a producir la información).                                                                             
• Herramientas. Conocimiento y uso del software y programas multimedia. 

Ahora vamos a ampliar de forma más a amena, mediante el uso de vídeos y artículos la información expuesta en clase: 

En primer lugar, vamos a ampliar los Paradigmas Educativos, como se puede ver en el siguiente enlace diferencia entre los paradigmas educativos de Francia y España 

Después de ser conocedores de esta información, pasamos a ampliar las Implicaciones para el diseño de la Enseñanza

Paradigmas y Modelos Educativos I from saladehistoria.com

Y por lo que respecta a la integración de las tics:

Integración de las TIC en la enseñanza from mabel

Esta es un representación Gráfica del Modelo de Enseñanza-Aprendizaje de las Tics.

Hoy en día todo el mundo está comunicado con su entorno, independientemente de cuál sea la distancia que les separa... estamos a pocos segundos. Y sí, esto es gracias a las nuevas tecnologías.